“La creatividad simplemente consiste
en conectar cosas”
Steve Job
Canelones Costa
ELIDA VALEJO
DINAMIZADORA
Plan ATENEA
REFORMULACIÓN
2016 - 2017
DINÁMICA DE TRABAJO DE LOS MAESTROS DINAMIZADORES
A.T.E.N.E.A: Atención Tecnológica-Educativa a partir de las Necesidades y Enfoques Actuales.
El Maestro Dinamizador a lo largo del año escolar deberá llevar adelante un plan de intervención en cada escuela que se elaborará a partir de las siguientes tres prioridades: I. Conocer y usar las tecnologías disponibles (Plataformas, recursos educativos digitales, así como los disponibles en la institución: kit de robótica, sensores, salas de videoconferencias entre otros). II. Integración de las tecnologías al currículum (propuestas de aula) y desarrollo en el aula, contextualizado a la realidad institucional donde se desarrolle el plan. III. Evaluar procesos y valorar resultados en lo que refiere a la integración de tecnología.
Para alcanzar las prioridades mencionadas, el plan de intervención se concretará en los siguientes momentos: I. Conocer y usar las tecnologías disponibles (Plataformas, recursos educativos digitales y tecnologías disponibles en la institución: kit de robótica, sensores, salas de videoconferencias entre otros). Evaluación diagnóstica del estado de integración de las tecnologías a la escuela, tomar como base las cinco etapas que propone Jordi Adell en cuanto al proceso que tardan los docentes en la apropiación de la tecnología (páginas 21 y 22 Revista Puente colección 2013 impresa o versión digital páginas 7 y 8 Puente 1).
Al iniciar el plan de intervención, el maestro dinamizador hará un relevamiento del estado de integración de las tecnologías en la escuela teniendo en cuenta: Tipos de tecnologías disponibles en la escuela, cantidad y calidad (XO, tabletas, proyector, pizarra digital, sala de videoconferencia, TV, otras computadoras, etc.) Nivel de apropiación de la tecnología en el equipo docente (Director, maestros, profesores, otros). Integración de la tecnología a proyectos institucionales. Frecuencia de integración de tecnología en la dinámica del aula. Desempeño de los alumnos por grado, grupo (clase) y áreas de conocimiento. Se sugiere considerar:Diagnóstico del Maestro Director, Diagnóstico del Maestro de aula, Evaluación en línea, Monitor Educativo.
CRONOGRAMA ANUAL
1. Relevamiento de datos: diagnóstico (marzo).
2. Diseño del plan de intervención conjuntamente con el maestro director (abril).
3. Ejecución del Plan . (mayo a octubre).
4. Producción e intercambio con otras jurisdicciones: (noviembre).
Entendiendo por producción a la elaboración de un recurso que evidencie la intervención en territorio y los avances de los docentes de las escuelas ATENEA, para un posterior intercambio entre dinamizadores de otras jurisdicciones.
